Identifier et soutenir les Young Carers: le rôle des professionnel·le·s
Les enfants et les jeunes qui s'occupent ou prennent soin de proches sont appelés Young Carers ou jeunes aidant·e·s. Ils assument des responsabilités qui passent souvent inaperçues. Pour les enseignant·e·s, les professionnel·le·s du travail social et de la santé , il n'est pas toujours facile de les identifier.
Les professionnels peuvent jouer un rôle clé en soutenant les Young Carers en reconnaissant leurs charges, en leur offrant des services d'aide ciblés et en leur apportant un soulagement émotionnel et pratique. (pexels)
Pourtant, ce sont précisément ces professionnel·le·s qui jouent un rôle clé: ils ou elles peuvent soutenir les Young Carers, les soulager et leur montrer qu'ils ou elles ne sont pas seul·e·s.
Comment les professionnel·le·s peuvent reconnaître les Young Carers
Beaucoup de Young Carers ne se perçoivent pas comme tels. Ils se sont habitués à leur situation et en parlent peu. Pourtant, certains signes peuvent indiquer qu'un·e enfant ou un·e adolescent·e est en difficulté:
-
Problèmes de concentration, fatigue
-
Devoirs non faits ou partiellement réalisés
-
Présence irrégulière à l'école ou retards fréquents
-
Tendance à se replier sur soi, humeur changeante ou tristesse
-
Problèmes physiques, plaintes de maux de tête ou de ventre
Exemple du quotidien scolaire:
Une enseignante remarque que Leila (13 ans) semble souvent épuisée ces derniers temps. Ses devoirs ne sont pas toujours faits, parfois elle est irritable, se referme sur elle-même et a du mal à se concentrer en classe. Un jour, l'enseignante lui pose des questions. Lors de la discussion, il apparaît que Leila s’occupe de sa mère, qui ne peut plus tout faire seule après un accident. Elle l'aide le matin, fait les courses et s'occupe de son petit frère l'après-midi.
Les professionnel·le·s, comme les enseignant·e·s ou les assistant·e·s sociaux·ales scolaires, peuvent faire une réelle différence dans de telles situations. Parfois, il suffit simplement de poser une question pour que l’enfant comprenne qu’il n’a pas à tout porter seul·e.
Avez-vous une question spécifique sur ce thème?
Nous vous répondons sur le forum. C'est anonyme et gratuit.
Ce que les enseignant·e·s et les professionnel·le·s peuvent faire concrètement
Si vous avez l'impression qu'un·e enfant ou un·e jeune pourrait être un Young Carer, il est utile de poser des questions avec empathie:
«J’ai remarqué que tu es souvent fatigué et que tu as du mal à faire tes devoirs. Y a-t-il quelque chose qui te préoccupe?»
Ces discussions doivent avoir lieu dans un cadre sécurisé, sans pression ni reproches. Une fois qu’un·e Young Carer est identifié·e, plusieurs actions peuvent être mises en place pour l’aider:
✔ Faire preuve de compréhension – Écouter et prendre au sérieux
✔ Offrir de la flexibilité – Adapter les délais pour les devoirs ou les examens
✔ Orienter vers des soutiens – Conseiller des services d'accompagnement, le travail social scolaire ou des groupes de pairs
✔ Sensibiliser la classe – Aborder le sujet sans stigmatiser
✔ Favoriser le répit – Proposer des moments d’échange et de pause
Offrir du soutien et des espaces d’échange aux Young Carers
Personne ne devrait avoir à porter cette responsabilité seul·e.. Il existe différentes offres qui peuvent aider les Young Carers:
-
Travail social scolaire & conseil – Soutien dans le quotidien scolaire, solutions individuelles
-
EnableMe Community – Échange avec d’autres Young Carers
-
Offres d’apprentissage flexibles – Possibilité pour les enseignant·e·s de proposer des alternatives aux devoirs
Les professionnel·le·s des domaines scolaire, social ou de la santé jouent un rôle essentiel dans le soutien aux Young Carers. Il suffit souvent d’une oreille attentive et lecourage de voir la réalité.
Rédigé avec le soutien de la Careum Hochschule für Gesundheit, qui contribue fortement à la visibilité des Young Carers à travers sa recherche et son travail de sensibilisation.
